キーエンス財団の返済不要な奨学金（2026年

　キーエンスは大学生向けに三種類の返済不要な奨学金を提供しています。高校生が応募する大学新一年生対象のもの（2026年4月締切）、大学在学生（2−4年生）対象のもの（202５年4月締切）、大学４年生対象のものです（２０２５年１１月締切）。

　このページでは、後者２つと受かる書き方のコツを紹介します。キーエンス財団の大学新１年生向けの奨学金情報はこちらへ

キーエンス財団の「がんばれ！日本の大学生」応援給付金

〚〚【対象者】〛〛
以下すべてに該当する者 
– 日本の4年制大学に在籍する大学生（2026年度の新1年生は不可） 
– 通信教育課程・夜間学部・留学生は対象外 
– 2026年4月1日時点で23歳以下 
– 最短修業年限で卒業見込みがある者（留年なし） 
– 昨年までの本給付金を受給していない者 
– キーエンス財団の奨学生ではない者 
– 勉学に励み、目標をもって頑張っている大学生

〚〚【所得制限】〛〛
なし。

〚〚【採用人数】〛〛
– 5,000名程度

—

〚〚【他の奨学金との併用】〛〛
– 併給可（制限なし）

留学との関係

休学する（していた）期間は修業年限には含まれません。
したがいまして、休学をして留学をする（していた）場合は、休学期間を除いた上で、最短修業年限である４年間で卒業できる見込みであれば応募が可能です。
なお、今後休学をせずに留学する予定があり最短修業年限で卒業できなくなるとしても、応募時点では留学をしておらず最短修業年限である4年で卒業できる見込みがあれば応募が可能です。
—

〚〚【応募書類】〛〛

■ 予備選考（Web登録）
– 大学情報（大学・学部・学科） 
– 入学年度 
– 成績（GPA・取得単位数） 

■ 本選考（予備通過者のみ）
1. 小論文（Web登録） 
2. 郵送書類 
　- 学生証コピー（A4に両面） 
　- 在学証明書（原本） 
　- 成績証明書（原本） 
　- 住民票（原本・3ヶ月以内） 
　　※日本国籍者は本籍地記載 
　　※マイナンバー記載なし 

※書類不足は理由問わず不受理 
※返却なし 

そもそも、キーエンスはどのような会社？

　キーエンス財団を設立したキーエンスは、１９７４年に兵庫県で設立された会社です。現在は本社が大阪にあり、東京には研究所があります。従業員は１万２千人ほどです。南北アメリカや東アジアにも進出しています。
　センサ、測定器、画像処理機器、制御・計測機器、研究・開発用 解析機器、ビジネス情報機器などを扱っています。
—

〚〚【選考方法】〛〛
– 予備選考 → 本選考（小論文＋書類審査） 
– 選考委員会による審査 
– 最終結果通知：2026年6月中旬までに本人へ通知

本選考書類の郵送先

〒533-8555 大阪市東淀川区東中島1-3-14 公益財団法人キーエンス財団 「がんばれ！日本の大学生」事務局 宛

※ 書類到着に関する問い合わせには対応いたしかねます。 到着確認は、レターパック等の追跡サービスをご利用ください。

倍率

　倍率は公表されていません。ネット上ではいろいろな数値が提示されていることもありますが、もともとのデータが不十分であるため、信用できる確かなものはありません。

〚〚【奨学生の義務】〛〛
– 採用後、指定期日までに振込口座情報を提出 
– 在籍大学へ採用情報が通知される 

—

〚〚【奨学金の金額と期間および支払い方法】〛〛
– 給付額：30万円（返済不要） 
– 給付方法：2026年7月25日までに本人名義口座へ振込 
– 給付は1回のみ（翌年度以降は応募不可）

—

〚〚【応募方法と期間】〛〛
公式サイトから応募

■ 予備選考
– 2026年3月2日（月）〜4月15日（水）10:00

■ 本選考（予備通過者のみ）
– 書類郵送：4月21日（火）〜5月8日（金）当日消印有効 
– Web登録：4月21日（火）〜5月8日（金）10:00

出典

公式サイト

キーエンスの応援奨学金で受かるためのコツ（2026年度版）

　ここでは、複数の方々の要望にこたえて、小論文の書き方のコツを説明します。全文を無料で公開します。

２０２６年の小論文テーマ

「大学生になってからあなたが最もがんばっていることを教えてください。 
    加えて、その取り組みに影響を与えた人、もの、出来事などについても教えてください」

４００−８００字

セクション1｜はじめに：今回の小論文で最も大事なこと

2026年のキーエンス財団「がんばれ！日本の大学生」応援給付金の小論文で、まず押さえておきたいのは、大学生になってから最もがんばっていることとして、社会貢献に深く関わる取り組みを選ぶことが重要だという点です。

今回のテーマは、
「大学生になってからあなたが最もがんばっていることを教えてください。加えて、その取り組みに影響を与えた人、もの、出来事などについても教えてください」
というものです。

この問いだけを見ると、大学生活について自由に振り返る作文のようにも見えます。
しかし、キーエンス財団の目的まで踏まえて考えると、実際にはそれほど単純ではありません。

この財団は、将来社会に貢献する人材を育てたいという考えを公式サイトで示しています。

そのため、今回の問いも、表面上は「何をがんばっているのか」を聞いているようにみえます。しかし、実際には、あなたが社会貢献してきた人物なのか、今後もそのような活動を志す人物であろうとしているのか、を確認するものだと考えられます。

実際に社会貢献を志してきた人でなければ、「がんばっていること」の内容は社会貢献ではないでしょうから、内容をみれば「あなたが社会貢献を志しているかどうか＝この奨学金がふさわしい人物か」が分かる仕組みです。

だからこそ、「大学生になってから最もがんばっていること」として選ぶ内容は何でもよいわけではありません。
大事なのは、今の努力が将来の社会貢献へとつながっていくことを説明しやすい内容を選ぶことです。

ただし、大前提として、つくりばなしや嘘はやめましょう。

ここでいう社会貢献は、狭い意味でのボランティア活動や慈善活動に限りません。社会課題・問題の解決に資するものです。社会の意味合いは広く捉えてOKです。たとえば、自然・環境問題は地球社会の問題といえます。

社会貢献の例として、社会課題の解決につながる専門分野の学習や研究に真剣に取り組んでいることもそうですし、地域や教育、福祉、医療、環境、産業などの課題解決に関わる活動も入ります。
また、将来ある職業を通して社会に役立ちたいという目標のもとで、そのための力を大学生活の中で積み上げているなら、それも十分に社会貢献につながる努力です。

反対に、どれほど一生懸命続けていることであっても、その内容が自分の成長だけで閉じており、社会との接点が見えにくいものは、そのままではやや弱くなりやすいでしょう。
たとえば、単に成績を上げるための勉強、単に資格を取るための勉強、単にお金を稼ぐためのアルバイトといった話は、それだけでは「頑張っていること」の説明にとどまりやすく、財団の見ている人物像と結びつきにくいおそれがあります。
もちろん、これらも将来どのように社会に役立つのかまでつなげて説明できるなら、十分に使えます。問題は社会的な意味づけがあるかどうかです。

今回の小論文で大切なのは、「私はこれを頑張っています」と伝えることではありません。
大学生になってから何に力を入れてきたのか、その取り組みが何に影響されて生まれたのか、それらがどんな社会課題の解決につながるものなのか。

この前提をしっかり押さえましょう。
ここを外してしまうと、まじめに書いていても「大学生活のがんばり紹介」で終わりやすくなります。
反対に、ここを押さえたうえで題材を選べれば、受かる可能性が高まるといえます。

セクション2｜今回のテーマをどう読むべきか

一見シンプルだが、実際には意図のある問い

今回のテーマは、一見するとかなりシンプルです。
「大学生になってからあなたが最もがんばっていることを教えてください。加えて、その取り組みに影響を与えた人、もの、出来事などについても教えてください」
という形なので、難しい理屈を問う小論文には見えないかもしれません。

しかし、この問いは、単に「学生生活で力を入れていること」を自由に書かせるためのものではないでしょう。
前のセクションで述べたように、キーエンス財団は、将来社会に貢献する人材を育てたいという目的をもっています。
そうである以上、この問いでも、表面的な頑張りそのものより、その頑張りが社会に資するものかがみられていると考えるべきです。

前半で見られていること

設問を分けて考えると、前半で聞かれているのは、「大学生になってから最もがんばっていること」です。
ここで見られているのは、単なる努力量ではないでしょう。もちろん、継続的に頑張っていること自体は大事です。とはいえ、財団が本当に知りたいのは、あなたが何に価値を見いだして大学生活を送っているのか、そしてその努力がどのような社会的意味をもつのかという点だと考えられます。

つまり、「頑張っている」という事実だけでは足りません。
何を頑張っているのか、その内容が重要です。
社会課題の解決につながる学びや研究、他者支援、地域や組織への働きかけ、将来社会に役立つ専門性を身につけるための実践などであれば、財団の目的とつながりやすくなります。よって、高い評価をえやすくなります。

反対に、その努力が自分の中だけで完結していて、外の社会との接点が見えにくい場合は、評価が上がりにくいおそれがあります。

後半で見られていること

次に、後半の「その取り組みに影響を与えた人、もの、出来事などについても教えてください」という部分です。
ここも、単なる思い出話や感動体験を書くための問いではないと考えたほうがよいでしょう。
財団側はここで、あなたの今の取り組みが偶然始まったものなのか、それとも、何らかの問題意識や価値観、経験の積み重ねによって形づくられてきたものなのかを見ようとしていると考えられます。

たとえば、ある授業をきっかけに関心をもった、ある出来事を通じて問題の深刻さを知った、ある人物の姿勢に感銘を受けて自分も行動するようになった、というように、現在の取り組みにはふつう何らかの背景があります。
その背景を問うことで、財団は、応募者の行動が一時的なものではなく、ある程度の必然性や継続性をもっているか、本気度はどれくらいかなどを見極めようとしているのでしょう。

前半と後半は一つにつながっている

ここで注意したいのは、前半と後半がバラバラにならないことです。
「がんばっていること」と「影響を与えた人・もの・出来事」は、別々の話ではありません。
本来は一つにつながっていなければならないものです。

たとえば、教育格差の問題意識から学習支援活動に力を入れている人なら、その問題意識を抱くきっかけになった体験や人物などが後半に来るはずです。
環境問題に関わる研究を頑張っている人なら、その関心の原点になった授業や経験などが後半に来るはずです。
このように、前半と後半が自然につながっている答案ほど、説得力が出ます。

実際には何を問われているのか

要するに、今回の設問は、表面上は二つのことを聞いているようでいて、実際には一つのことを聞いています。
あなたはどのような人物や事物の影響を受けて、社会貢献・社会課題解決に関心を抱き、そのために大学生になった後にがんばっているのか、ということです。

このように読むことができれば、答案の方向性はかなり明確になります。
単に「頑張っていること」を並べるのではなく、その内容、背景、社会的意味が一本につながるように書くべきだ、ということです。

セクション3｜この小論文は自己紹介ではなく自己PR

まず意識したいこと

今回の小論文を書くうえで、早い段階で意識しておきたいのは、これは単なる自己紹介文ではなく、自己PR文だということです。

今回のテーマの小論文というと、つい「自分のことを相手に知ってもらう文章」と考えてしまう方もいるでしょう。
たしかに、今回のテーマは「大学生になってから最もがんばっていること」や「それに影響を与えた人・もの・出来事」を書くものなので、自分自身について語る文章であることは間違いありません。

しかし、だからといって、自分の性格や経験、努力を幅広く紹介すればよいわけではありません。
この小論文の目的は、単に「私はこういう人です」とありのままに伝えることではなく、
「私はこの奨学金を受けるのにふさわしい人物です」と審査員を説得することにあります。

自己紹介文と自己PR文の違い

ここで、自己紹介文と自己PR文の違いをはっきりさせておきましょう。

自己紹介文は、自分の人柄や経歴、特徴などをありのままに広く伝えるための文章です。
相手に自分を知ってもらうこと自体が目的なので、さまざまな要素をまんべんなく入れる形になりやすいです。

それに対して、自己PR文は違います。
自己PR文では、相手が知りたいこと、評価したいことに合わせて、自分の経験や考えのうち、その目的に役立つ部分だけを選び抜いて示す必要があります。
つまり、全部を見せる文章ではなく、高い評価につながる材料だけを組み立てて見せる文章です。

今回の小論文で見られていること

今回の小論文では、審査員が選び出したいのは、「大学生活でただ頑張っている学生」ではありません。
そうではなく、将来社会に貢献する可能性があり、そのためにすでに意味のある努力を始めている人物かどうかを見ていると考えられます。

ですので、書く内容も自然と決まってきます。
大学生になってから頑張っていることの中でも、特に

• 社会課題や他者への関心があること
• その関心が一時的なものではないこと
• すでに大学生活の中で行動に移していること（大学より前の努力も示せると、なおよい）
• 将来の社会貢献につながる見通しがあること

を伝えやすい題材を選ぶべきです。

何を選ぶかが大事

逆に言えば、どれだけ自分にとって大切な経験であっても、それがこの奨学金の趣旨と結びつきにくいなら、中心には置かないほうがよいです。
ここで重要なのは、「自分にとって大事かどうか」だけでなく、審査員にとって、その人に奨学金を渡す理由として意味があるかどうかです。

もっとも頑張っていることは一つとは限らないわけですので、その中から、社会貢献の趣旨により合致しているものを選びましょう。

話を広げすぎないことも重要

また、自己PR文として書く以上、話の広げすぎにも注意が必要です。
自分の長所を全部盛り込みたくなる方もいますが、今回の字数は400〜800字です。
この限られた字数の中で、勉強、部活、アルバイト、人間関係、将来の夢などをすべて書こうとすると、かえって焦点がぼやけやすくなります。

一本の筋が通った答案のほうが強い

むしろ大事なのは、一本の筋を通すことです。
たとえば、「地域の教育格差に関心をもち、大学生になってから学習支援活動に力を入れている。その背景には高校時代の体験があり、将来は教育を通じて社会に貢献したいと考えている」といったように、今がんばっていること、そこに至った背景、今後の方向性が一つにつながっている答案のほうが、自己PRとして強くなります。

この小論文で目指すべきこと

つまり、この小論文で目指すべきなのは、自分についてたくさん語ることではありません。
キーエンス財団が求めている人物像に照らして、自分の経験や取り組みのうち、高い評価につながる部分を選び、筋道立てて示すことです。

その意味で、今回の小論文は、自由作文ではなく、かなり目的のはっきりした文章だといえます。
ここを意識するだけでも、題材の選び方や書き方はかなり変わってきます。

セクション4｜「大学生になってから最もがんばっていること」は何を選ぶべきか

この題材選びが答案全体を左右する

ここまで見てきたように、今回の小論文では、「大学生になってから最もがんばっていること」として何を書くかが非常に重要です。
なぜなら、この部分が、そのままあなたがどのような価値観をもち、どのような方向へ進もうとしている人物なのかを示す中心になるからです。

まず選ぶべきなのは社会との接点が深いもの

まず結論からいえば、選ぶべきなのは、社会貢献や社会課題の解決と深く関わるものです。
ここでいう社会貢献は、前のセクションでも述べたように、ボランティアや慈善活動だけを指すわけではありません。

たとえば、将来ある社会課題を解決したいと考え、そのために大学で専門分野の勉強や研究に力を入れているなら、それは有力な題材になります。
また、地域活動、学習支援、福祉、医療、環境、まちづくり、情報発信、学生団体での活動なども、社会との接点がはっきりしていれば使いやすいでしょう。
さらに、将来社会に役立つ職業に就くことを見据えて、大学生活の中で必要な力を積み上げている場合も、十分に書く価値があります。

自分の中だけで完結しやすい題材には注意

一方で、注意したいのは、自分の中だけで完結しやすい題材です。
たとえば、単に成績を上げるための勉強、単に資格を取るための勉強、単にお金を稼ぐためのアルバイトなどは、そのままでは社会的な意味が伝わりにくいことがあります。
もちろん、これらが絶対に使えないわけではありません。
大切なのは、その努力が将来どのように社会に役立つのか、どのような課題意識と結びついているのかまで説明できるかどうかです。

複数あるなら、最も趣旨に合うものを１つか２つ選ぶ

また、「最もがんばっていること」は一つとは限りません。
勉強も部活もアルバイトも頑張っている、という方も多いでしょう。
その場合は、その中から今回の奨学金の趣旨に最も合うものを選ぶべきです。
自分にとって思い入れが強いものをそのまま選ぶのではなく、社会貢献という軸で見たときに最も評価につながりやすいものを中心に据える、という発想が大切です。

継続性と具体性も評価につながりやすい

また、大学より前から継続して努力してきたなら、そのことに言及したほうがいいです。本気度や継続性を示すと高評価につながりやすいです。

ほかに、内容はある程度具体的に書くのも大切です。一般論ではなく、個人の経験や体験として伝わるように、題材を選びましょう。たとえば、活動の具体的な地域名や時期、団体名などを特定するとよいです。

題材選びの基準は「社会貢献とどうつながるか」

要するに、このセクションで大事なのは、「自分が何を頑張っているか」だけでなく、その頑張りが社会とどうつながっているかを説明しやすいかどうかで題材を選ぶことです。
ここを間違えなければ、小論文全体の方向性はかなり定めやすくなります。

セクション5｜「影響を与えた人・もの・出来事」はどう選ぶべきか

この後半部分は、、今がんばっていることに、どのような背景や必然性があるのかを示す大切な部分です。

選ぶべきなのは、今の取り組みの出発点や方向性を形づくったもの

まず意識したいのは、ここで挙げる人・もの・出来事は、何でもよいわけではないということです。
選ぶべきなのは、今の取り組みの出発点や方向性を形づくったものです。

たとえば、

• ある授業をきっかけに社会課題に関心をもった
• ある出来事を通じて問題の深刻さを実感した
• ある人物の姿勢や活動に影響を受け、自分も行動するようになった
• ある本や記事、報道などを通じて進みたい方向が定まった

といったものは使いやすいでしょう。

「感動した」で終わらせないこと

大切なのは、単に「感動した」「印象に残った」で終わらないことです。
その人・もの・出来事が、自分の考え方や行動をどう変えたのかまで説明できることが重要です。

たとえば、「高校時代に被災地支援の報道を見て心を打たれた」だけでは弱いですが、
「その報道をきっかけに災害時の情報格差に関心を持ち、大学では地域防災や情報伝達の問題を学ぶようになった」
というところまでつながれば、現在の取り組みとの関係がはっきりします。

有名人である必要はない

また、影響を与えたのが、有名人である必要はありません。
社会的に著名な人物でなくても、学校の先生、家族、先輩、地域の支援者、現場で出会った人など、自分の行動に本当に影響を与えた存在であれば十分に使えます。
本やニュース、授業、アルバイト先での体験なども同様です。
重要なのは知名度ではなく、今の自分の努力と自然につながるかどうかです。

一時的な感動より、継続的な関心や行動につながったものが望ましい

さらに、ここで挙げる内容は、できるだけ一時的な感動ではなく、継続的な関心や行動につながったもののほうが望ましいです。
今回、財団が見ているのは、あなたの一時的な思いつきではなく、ある程度の本気度や継続性だと考えられるからです。

今の取り組みと自然につながっていなければならない

もう一つ大事なのは、「がんばっていること」と「影響を与えた人・もの・出来事」が、別々の話にならないことです。
ここがずれると、小論文全体の説得力が一気に弱くなります。

たとえば、今がんばっていることが学習支援活動なのに、影響を与えたものとして環境問題のドキュメンタリーを挙げても、よほど丁寧に説明しない限り、つながりは見えにくいでしょう。しかし、字数は８００字までなので、この組み合わせは不利です。

反対に、学習支援活動に力を入れている人が、自身の子ども時代の教育格差の経験や、支援活動を行っていた先生との出会いを挙げるなら、自然な流れになります。

要するに、この後半部分で大事なのは、今の取り組みが偶然ではなく、何らかの経験や問題意識の積み重ねによって生まれたものだと示すことです。
そのため、「印象に残ったもの」を選ぶのではなく、現在の努力の理由を最もよく説明できるものを選ぶようにしましょう。

思い当たらない場合は、過去を振り返って材料を集める

過去のことですので、簡単に思い出せない場合には、当時の記録などをいろいろ確認して、材料を集めるのもよいでしょう。

今の自分への影響を、あなた自身が自覚しているとは限りません。そのため、実は大きな影響をもっているものがなにかをしっかり自覚していないこともあります。

よって、今の自分に影響を与えている人物・事物が思い当たらない場合には、自身の過去の行動や記録を振り返り、実は今の自分に影響を与えているものを確認するのも有効です。

セクション6｜受かりやすい答案の流れ

ここまでの内容を踏まえると、今回の小論文では、何を書くかだけでなく、どの順番で書くかも大切です。
内容自体がよくても、話の流れが分かりにくいと、限られた字数の中で良さが伝わりにくくなります。

まず今、何を最もがんばっているのかを示す

まず今、何を最もがんばっているのかを具体的に示します。

次に、それに何が影響を与えたのかを書く

そのうえで、それに何が影響を与えたのかを書きます。
ここでは、人、もの、出来事などを通して、なぜその取り組みに力を入れるようになったのかを説明します。
この部分は単なる補足ではなく、今の努力に背景や必然性を与える役割をもちます。
「なぜそれを頑張っているのか」が見えることで、答案全体の説得力が強まります。

最後に、将来の社会的貢献と奨学金の活かし方を書く

そして最後に、今後どのような社会的貢献をしたいのか、奨学金はどう活かされるのかを書きます。
ここまでつなげることで、単なる大学生活の努力紹介ではなく、財団の目的に合った小論文になります。
今の取り組みが将来どのような社会課題の解決につながっていくのか、奨学金をどう活用したいのかまで示せると、方向性がより明確になります。

受かりやすい答案の基本的な流れ

要するに、受かりやすい答案の基本的な流れは、次のとおりです。

• 今、何を最もがんばっているのか
• それに何が影響を与えたのか
• 今後どのような社会的貢献をしたいか、奨学金はどう活かされるか

この順番にすると、現在の努力、その中身、背景、将来の方向性が自然につながります。
今回の小論文では、話を広げすぎるよりも、一本の筋が通った流れを意識して書くことが大切です。

セクション7｜落ちやすくなりやすい書き方

このセクションでは、今回の小論文で避けたほうがよい書き方を整理します。

単なる大学生活のがんばり紹介で終わってしまう

まず注意したいのは、単なる大学生活のがんばり紹介で終わってしまう書き方です。
たとえば、「授業を頑張っています」「アルバイトを頑張っています」「部活動を頑張っています」と書くだけでは、それ自体は立派でも、財団の目的とのつながりが見えにくくなります。
今回の小論文では、頑張っている事実そのものよりも、その努力がどのような社会的意味をもつのかが重要です。
そのため、努力の内容が自分の中だけで完結して見えると、どうしても弱くなりやすいです。

影響を与えたものと今の取り組みがつながっていない

次に、影響を与えた人・もの・出来事が、今がんばっていることとうまくつながっていない書き方です。
ここがずれていると、小論文全体がちぐはぐに見えてしまいます。
たとえば、今力を入れていることは教育支援なのに、影響を与えたものとして環境問題の映像作品を挙げるなど、つながりが見えにくい組み合わせは不利になりやすいでしょう。
特に今回は800字までしか書けないため、無理のあるつなぎ方を丁寧に説明する余裕がありません。

「感動した」「すごいと思った」で止まってしまう

また、「感動した」「すごいと思った」で止まってしまう書き方にも注意が必要です。
影響を与えたものを書くときに、その人や出来事に心を動かされたこと自体を書くのはかまいません。
ただし、それだけでは弱いです。
大切なのは、その影響によって自分の考えや行動がどう変わり、今の取り組みにどうつながったのかまで示すことです。
そこが書けていないと、単なる感想文に近づいてしまいます。

話を広げすぎる

さらに、話を広げすぎる書き方も避けたほうがよいです。
今回の字数は400〜800字です。
この中で、勉強、部活、アルバイト、資格、ボランティア、将来の夢などを全部入れようとすると、話の焦点がぼやけやすくなります。
たくさん書けばよいわけではなく、一つの題材を中心に、背景と将来の方向性までつなげたほうが、はるかに説得力が出ます。

内容が抽象的すぎる

ほかに、内容が抽象的すぎる書き方にも気をつけましょう。
「社会に貢献したいです」「人の役に立ちたいです」といった表現は、もちろん方向性としては悪くありません。
しかし、それだけでは本気度や具体性が伝わりません。
どのような課題に関心があり、そのために今何をしていて、今後どうつなげたいのかまで書けてはじめて、説得力が出ます。

共通する弱点は「一本につながっていないこと」

落ちやすくなりやすい書き方に共通しているのは、今の努力、背景、将来の社会的方向性がつながっていないことです。
この三つがばらばらだと、一つひとつは悪くなくても、全体として弱く見えてしまいます。

「何を頑張っているのか」「なぜそれを頑張っているのか」「それが今後どう社会貢献につながるのか」が自然に一本につながっているかどうかを、最後に必ず見直すようにしましょう。

セクション8｜実際の構成と例文

ここまで読んでも、実際に書こうとすると、どこから書き始めればよいか迷う方もいるでしょう。
そのような場合は、最初から難しく考えすぎず、まずは基本の型にあてはめて下書きをつくるのがおすすめです。

今回の小論文では、すでに見たように、冒頭の結論から三つの部分が自然につながっていることが大切です。

• 結論（１割）
• 今、何を最もがんばっているのか（４割）
• それに何が影響を与えたのか（４割）
• 今後どのような社会貢献をしたいのか、奨学金はどう活かされるのか（１割）

この流れがぶれなければ、答案全体はかなりまとまりやすくなります。
以下、例文を示します。

例文

　私は大学生になってから、教育格差の縮小につながる学習支援活動に力を入れてきました。背景には、高校時代の経験がありました。将来も教育問題の解決に貢献していきたいです。

　まず、大学入学後、私は地域の小中学生を対象とする学習支援活動に継続して取り組んできました。週1回の対面支援に加え、定期試験前には集中対応も行い、子どもたちが学習を続けやすい環境づくりを意識してきました。
　活動の中で特に大切にしているのは、単に問題の解き方を教えることではなく、子どもが安心して相談できる関係をつくることです。学力そのもの以前に、学習方法や継続の環境に問題のあるケースも多いです。
　そのため私は、最初に学校生活や日常の話を交えながら緊張をほぐし、勉強内容以外でも相談しやすい関係の構築に努めてきました。こうした経験を通じて、学びの支援には知識だけでなく、相手の背景を理解しながら寄り添う姿勢が欠かせないと強く実感しています。

　次に、この活動の背景には、地元の高校時代の経験があります。私の公立高校では、塾へ通うのが難しい家庭の生徒も多く、勉強への意欲があっても、質問できる相手がいない、効率的な勉強法が分からないといった事情から、力を伸ばせない人も多くいました。
　私自身もその一人でした。そうした中、近所に無料の学習支援塾ができ、私も通い始めました。学習指導と進路相談を受けて成績が上がり、志望校に合格できました。
　この経験から、学びの機会や支えてくれる大人の存在が、将来の選択肢を変えると実感しました。だからこそ今は、大学の仲間と同様の学習支援塾を立ち上げ、活動しています。

　最後に、今後は、教育格差の問題に向き合い、子どもの学習環境や進路選択を支える形で社会に貢献したいと考えています。そのために大学では教育社会学や地域支援について学びを深め、実践と結びつけていきたいです。もし奨学金をいただけたなら、学費や学習支援活動に関わる研修・交通費に活用し、学びと実践を継続していきたいです。

※意図的に、5％ほど字数オーバーにしてあります。

セクション9｜まとめ

2026年のキーエンス財団「がんばれ！日本の大学生」応援給付金の小論文で大切なのは、大学生になってから最もがんばっていることを、単なる努力の紹介で終わらせないことです。
その取り組みがどのような社会課題や社会貢献につながるのかまで示してはじめて、財団の目的に合った答案になりやすくなります。

また、「影響を与えた人・もの・出来事」も、印象に残ったものを並べればよいわけではありません。
今の取り組みがなぜ生まれたのか、その背景や必然性を説明できるものを選ぶことが重要です。

今回の小論文では、
「今、何を最もがんばっているのか」
「それに何が影響を与えたのか」
「今後どのような社会貢献をしたいのか、奨学金はどう活かされるのか」
が自然に一本につながっていることが大切です。

ここがしっかりつながっていれば、限られた字数の中でも、あなたの本気度や方向性は十分に伝わります。
きれいな表現を並べることよりも、内容に筋が通っていることを意識して、あなた自身の経験に即した小論文を書き、あなたがキーエンス奨学金にふさわしいと審査員を説得しましょう。

受かるコツは以上です

なお、留学したい方は↓のページも一読をおすすめします。期間限定キャンペーン中です。

キーエンスの応援奨学金で受かるためのコツ（2025年度版：参考までに）

　ここでは、小論文の書き方のコツを説明します。

本選考の小論文のテーマ

　「世の中の役に立つことをしている」 「社会に貢献している」 とあなたが思う人を挙げてください。
　その人は、あなたの「今」あるいは「将来」に対して、どのような影響を与えているのか教えてください。

　４００−８００字

小論文執筆の基本方針

　まず、この小論文の特徴を把握しておきましょう。

１，字数制限が厳しいです。８００文字までしか書けません。

２，キーエンスのそれぞれの審査員は限られた時間の中でかなり大量の応募書類を読みこなしている可能性があります。よって、読みやすく、印象に残るような小論文にしたほうがよいです。

小論文の目的

　まず、小論文の目的をしっかりと認識しましょう。審査員があなたの小論文を読んだ後に「この応募者に奨学金をあげたい」と思ってもらえるよう書きましょう。

　小論文の目的はこのように、あなたがこの奨学金にふさわしい人物だと審査員を説得することにあります。この小論文はそのための自己PRの手段です。

　注意点として、事実上あなたの単なる自己紹介文になってしまうのを避けましょう。自己紹介文と自己PR文の違いは次の通りです。

・自己紹介文：あなたの特徴的な性質や側面をまんべんなく「すべて」紹介しようとする。あなた自身を知ってもらうことがその目的

・自己PR文：審査員を説得するという目的に役立つようなあなたの性質や側面だけを選び抜き、それらをこの目的のために体系的に結びつけて利用する

　このようにして、「あなたこそキーエンスの応援奨学金にふさわしい！」と納得してもらえるよう自己PRしましょう。

　ただし、大前提として、作り話はやめましょう。

このテーマ・問いの意図について

　ご覧の通り、本選考の問いは２つに分かれています。

１，「世の中の役に立つことをしている」 「社会に貢献している」 とあなたが思う人を挙げてください。

２，その人は、あなたの「今」あるいは「将来」に対して、どのような影響を与えているのか教えてください。

　これら２つを通して何をあなたから聞き出そうとしているのか。どのような答えが期待されているのか。

　厳密にいえば、答えは一通りではないでしょう。それでも、模範解答として、書くべきことは次の通りです。

１，あなたがなんらかの社会貢献を将来の目標としていること。

２，「社会に貢献している」 とあなたが思う人は、あなたのその目標に何らかの具体的な影響を与えている・与えてきたこと。

　なぜそういえるか。大部分の奨学金団体は、社会に役立つ・貢献する若者に対して、奨学金を与えたいと思っているためです。キーエンス財団に限らず、大部分の奨学金団体は設立趣旨でこのことを表明しています。

　なお、キーエンス財団の場合、公式サイトでは「この法人は、学業優秀かつ品行方正な学生に対し奨学金給付による経済的な支援を行い、もって社会に貢献する人材の育成に寄与することを目的とする」と書かれています。

　よって、この応援奨学金においても、社会貢献を目指すことが受かるための大前提となるでしょう。

　それでは、２種類の問いについて、より詳しく見ていきましょう。

１つめの問い

１，「世の中の役に立つことをしている」 「社会に貢献している」 とあなたが思う人を挙げてください。

　社会貢献とは、大半の場合、社会の重要な問題を解決すること、あるいは、解決に寄与することです。

　たとえば、日本では介護で人材が足りないという大きな問題が起こっています。少子高齢化などにより、高齢者の数がまだまだ増えていきますが、介護者の数はなかなか増えていきません。

　ニーズはまだまだ増えるのに、供給が増えていきません。この問題を介護ロボットなどで解決しようとするなら、社会貢献といえます。

　このように、社会貢献しているといえる人は、社会の大きな問題を解決しようとし、それなりに実績をあげてきた人です。

※便宜的に「社会の問題」と呼んでいますが、環境問題や動植物などの問題も含みます。

ポイント

a，社会の「重要な」問題を選ぶ

　生活していれば、なにかしらの問題が必ず起こります。しかし、ここでは小さな問題や些細な問題ではなく、みんなが「重要だ」と思っている問題を選びましょう。

　審査員があなたの小論文を読んで、「この問題は重要か？」と思ったなら、あなたは落ちる可能性が高くなります。

b，（この次の問いで示すことになる）あなたの社会貢献の内容と直接関係のある社会貢献を選ぶ

　なぜかについては、次の項目で説明します。

　「社会に貢献している」 とあなたが思う人については、あなたの社会貢献の目標づくりに役立っているような人を選ぶ必要があります。

c，一般的な日本人がよく知っている問題や簡単に理解できる問題の解決において貢献してきた人を選ぶ

　社会の重要な問題には、もちろん、いろいろあります。その中でも、審査員が知っていそうな問題を選んだほうがよいです。あるいは、知らなくても、少し説明したらすぐ重要性を認識できる問題を選びましょう。

　なぜなら、制限字数が８００字しかないからです。けっこう厳しい字数制限です。

　たとえば、社会の問題というばあいに、どの社会かということが重要となります。審査員はほとんど日本人でしょうから、外国の社会より日本の社会に精通しています。よって、日本社会の問題のほうが、少ない字数でも、その問題の重要性を簡単に伝えられます。

　もっとも、外国社会の問題解決で貢献した人を選ぶ場合もあるでしょう。その場合、日本人になじみのある問題を選ぶほうが無難です。たとえば、その外国と日本に共通するような問題です（先進国での少子高齢化や環境汚染など）。

　審査員があなたの小論文を読んで、「これって社会貢献といえるの？」とか「ここで説明されている社会の問題の内容がよく分からない」と思ったなら、あなたは落ちる可能性が高くなります。

　審査員が短時間でざっと読んだとしても、スッと理解できるような社会の問題を選ぶほうがよいでしょう。

※ただし、あなたに文章力がある場合、あえて、日本ではあまり知られていないが重要な社会の問題を選ぶのもよいでしょう。よって、その問題を解決してきた人を選ぶのもよいでしょう。

　少ない文量によって、その問題解決の社会的意義と、これまでの解決の仕方をしっかり説明できたとしましょう。

　この場合、あなたは他の日本人学生があまり知らないような問題に精通しているということを示すことができます。それほど社会の問題に関心をもち、これまで調べてきたということを示せます。

　あなたが社会問題にこれまで関心を抱き、その解決のために準備し、行動してきたと示すことは、高い評価を得るポイントとなります。そのような人物が社会貢献を今後も実現していくと期待できるからです。

　よって、あなたが800字の制限でも書けそうなら、そのような日本で有名でない問題に貢献した人を選ぶのもよいでしょう。そのほうがオリジナリティを出しやすく、印象に残りやすいともいえます。

２つめの問い

２，その人（「社会に貢献している」 とあなたが思う人）は、あなたの「今」あるいは「将来」に対して、どのような影響を与えているのか教えてください。

　上述のように、あなたはなんらかの社会貢献を将来の目標としています（まだそのような目標を立てていない方は、この機会にしっかりと立ててみましょう）。

　「社会に貢献している」 とあなたが思う人は、あなたの社会貢献になんらかの仕方で役立っている。それが、「あなたの「今」あるいは「将来」に対して、どのような影響を与えているのか」の答えになります。

　では、具体的にどのような仕方で役立っているか。

「社会に貢献している」 とあなたが思う人とあなたの社会貢献の関係

１，きっかけ

　典型的な答えは、あなたがその社会貢献を将来の目標とする「きっかけ」になったというものでしょう。

　たとえば、あなたが中学生の頃にテレビやネットでその人の活動を知り、興味をもった。そのような社会の問題をそもそも知らなかったが、知るきっかけになった。その人の活動に感銘を受け、その人の活動をさらに知りたいと思い、調べ始めた。

　同様の活動やそれに携わっている人たちについても調べるようになった。あなたが高校生になった頃に、自分でもその活動に参加してみようと思い、参加するようになった。いつしか、自分自身でも同じような社会の問題に取り組みたいと思うようになった、など。

　このように、あなたが自身の社会貢献を目標として抱くようになった「きっかけ」として影響を与えるケースが考えられます。

２，ロールモデル・模範

　もしその人が特定の社会貢献でのパイオニアなどである場合、その人はあなたにとってのロールモデル（模倣すべき模範やモデル）になる可能性もあります。その人と同じ道を辿りたいと思わせる人物になっているかもしれません。

　ただ、模範といっても、実際にはいろんな仕方であなたに影響を与える可能性があります。

　たとえば、社会貢献の内容や実践方法などのかなり細かい部分まで、あなたがその人をモデルにしたいと思うケースです。

　あるいは、より大まかな仕方で、その人があなたの社会貢献の目標などに影響を与えるケースです。

　たとえば、その社会問題に取り組む姿勢に影響を与えるケースです。具体的には、新しい問題を発見していく開拓精神。いろんな職種やジャンルの人たちと垣根を超えて積極的に協力しあい、多くの人たちを巻き込みながら、大きな問題に取り組もうとするリーダーとしての姿勢、など。

ポイント

a.あなたはその人の模倣にすぎない、単なるコピーになろうとしている。審査員にそのように思われないよう気をつけましょう。

　そのためには、たとえば、その人が行っている社会貢献とあなたの行う社会貢献の内容やジャンルを少しズラすのが好ましいでしょう。あるいは、同一の問題に取り組むアプローチや方法を変えるのもよいです。

b.字数に余裕があれば、できれば、「社会に貢献している」 とあなたが思う人は二人以上あげましょう。それぞれにたいし、それぞれ独自の役割を割り当てましょう。

　たとえば、Aさんはあなたの社会貢献の「きっかけ」になった。

　あなたはAさんの社会貢献に興味を持って調べるうちに、Bさんの活動を知った。Bさんは海外経験豊富であり、その知見と手法を日本での社会問題解決に適用した。これまでそれは日本では手つかずの問題だったが、Bさんの活動により、大幅に改善された。

　あなたはBさんの手法や姿勢に感銘を受け、それを吸収した（よって、Bさんはロールモデルとなった）。

　複数の人物をあげ、それぞれの影響を書くことのメリットは次のとおりです。

・あなたのオリジナリティが出しやすく、印象に残りやすいこと。ただの模倣ではないと示しやすいこと

・いろいろとこれまで調べてきたという印象を与えやすいこと

　メインの人物を一人、サブの人物を一人ぐらいでよいでしょう

どんな人を、「社会に貢献している」 とあなたが思う人に選ぶべきか

あなたの社会貢献との関係で選びましょう

　あなたがすでに上述のような影響を受けてきたなら、その人を選べばよいでしょう。

　現時点でそうだといえる人が見当たらない。そういう方は、あなたの社会貢献の目標に役立つ人を選びましょう。

そもそもあなたの社会貢献の目標はどう決めるのか

　すでにだいたい決まっている人もいるでしょう。

　もしまだ明確に決まっていないなら、あなたの学部・学科の内容と深い関係のある社会貢献を選びましょう。

　なぜなら、そのほうが今後実現できる可能性が高いと考えられるからです。さらに、あなたがその社会貢献において、大学で学んだことを活かせる可能性が高いからです。

　この奨学金は大学生だけに与えられるものだということを思い出しましょう。大学で学んだことを活かして、3500人の学生が今後社会貢献をしてくれる。これこそ、キーエンス財団にとって、多額の奨学金を給付した甲斐があるといえるものです。

※ちなみに、どの学部で学ぶとどのような社会貢献をしやすいかについては、この書き方のコツの項目の末尾において、まとめて紹介しています。

　迷った場合には、SDGsを参考にするのもよいでしょう。

1、貧困をなくそう
2、飢餓をゼロに
3、すべての人に健康と福祉を
4、質の高い教育をみんなに
5、ジェンダー平等を実現しよう
6、安全な水とトイレを世界中に
7、エネルギーをみんなに。そしてクリーンに
8、働きがいも経済成長も
9、産業と技術革新の基盤を作ろう
10、人や国の不平等をなくそう
11、住み続けられるまちづくりを
12、つくる責任、つかう責任
13、気候変動に具体的な対策を
14、海の豊かさを守ろう
15、陸の豊かさも守ろう
16、平和と公正をすべての人に
17、パートナーシップで目標を達成しよう

それなりに知名度がある人を選ぶほうが無難です

　800字の中で、いろんなことを説明しなければなりません。「社会に貢献している」 とあなたが思う人についても、その人が誰なのか、何をしてきたのかなどを説明することになります。それなりに字数が必要になってきます。

　無名の人より知名度の高い人のほうが、説明は少なくてすみます。そのため、知名度の高い人を選ぶほうが無難です。

　知名度が高いなら、日本人でなくても問題ないでしょう。

　反対に、あなたに文章力があるなら、知名度が低いけれど重要性の高い人物を選ぶのもよいでしょう。

　その場合、あなたが社会貢献についてよく調べていると考えられるでしょう。さらに、オリジナリティが出しやすく、印象に残りやすいでしょう。

具体的にどう書いていくか

　作業としては、次のような流れになります。

一、できる限りあなたの学部の内容に基づいて、あなたの社会貢献の目標を決める。

二、あなたの社会貢献の内容を基準にして、「社会に貢献している」 とあなたが思う人を探し、選ぶ

三、あなたの社会貢献に関する現状や将来の目標にたいして、その人がもっている影響や役割を吟味し考える

※あなたがすでに社会貢献の目標を立てていて、影響を受けた人がいるなら、このようなステップを踏む必要はないでしょう

小論文の構成

　どういう内容をどのような順序で書くか。

　構成でオリジナリティを出そうとするのもアリです。とはいえ、出された問いにたいして順番に答えるのが無難であり、わかりやすいです。とくに、大量の文章を短時間で読みこなすであろう審査員にとっては、そのほうがよいでしょう。

１，「世の中の役に立つことをしている」 「社会に貢献している」 とあなたが思う人を挙げてください。

　書くべき内容は次の通りです

・その人は誰であり、いつ、どこで、どのような社会の問題にたいして、なにをしたか（どう解決したかor解決に貢献したか）

➞いわば基本情報です

・なぜその社会の問題の解決は重要といえるか、それにはどのような社会的意義があるのか

➞とくに、日本での知名度が低い人物や社会の問題を選ぶなら、しっかりした説明が必要です。その問題の解決がその国や地域などにとってどのように役立ったのか。その解決のおかげで、その地域や国の状況はどう改善されたのか、など。

　日本でかなり有名な問題や人物を取り上げる場合には、それほど説明は必要ないでしょう。補足として重要な情報を加えるのはよいですが。

ポイント

　この人の社会貢献とあなたの社会貢献のジャンルや内容がほとんど同じ場合、この人の社会貢献の意義をしっかり説明しておくとよいです。それはあなた自身の社会貢献の意義の説明にもなるからです。

　さらに、この人物の社会貢献はあなたの社会貢献の背景として利用できるとよいです。あなた自身の社会貢献にいわば深みや奥行きが出ます。

　たとえば、100年前のドイツの女性運動家がドイツで起こした女性解放運動が50年後にアメリカ合衆国やカナダに広まり、そこから50年を経て、太平洋を越えて、あなたの手で日本にも広まり、日本女性の問題を解決しようとしている。

　このような仕方で書ければ、あなたの小論文は物語性を帯びてきます。人は物語に興味を持ち、惹き込まれる。その結果、印象が残りやすい。そのため、物語として小論文を書くことは（特に競争が激しい海外での）奨学金の書き方のコツとして推奨されていることです。

　同様の仕方であなた自身の社会貢献の深みをだすことができれば、あなたの小論文は印象が残りやすくなり、受かりやすくなります。

２，その人は、あなたの「今」あるいは「将来」に対して、どのような影響を与えているのか教えてください。

　書くべき内容は次の通りです。

あなたはなんらかの社会貢献を自身の目標にしていること

　その内容については上述のとおりです

その目標実現にかんする「これまで」について

　その実現のために、あなたがこれまで様々な準備や努力をしてきたことやその成果。 「社会に貢献している」 とあなたが思う人がそれらにたいして与えてきた影響や担ってきた役割を具体的に説明。

　「これまで」の期間がどれだけ長いのかは人によって異なるでしょう。基本的には、長いほうがよいです。その分、しっかりと時間をかけて準備をしてきた、経験を積んできたと思われます。

ポイント：その人物の影響にたいして批判的なスタンスをとる

　まず、１で挙げた人物自身にたいして批判的なスタンスをとりましょう。同時に、その人があなたに与えている影響（その影響を受けているあなたの現状）についても、批判的に評価しましょう。

　注意です。批判的というのは、ただダメ出しをすることではありません。批判的というのは、限界を見極めるということです。その人物はどのような利点をどの程度もっているか、欠点についてはどうか。

　欠点を強調しすぎるのはやめましょう。さもないと、そもそも１の問いであなたがその人を選ぶべきでなかったということになってしまいます。

　具体的には、その人物は社会貢献において称賛に値し、模範になるが、ある面において欠点があるので、それをあなたが乗り越えていきたい、と示すのがよいです。

たとえば、

　Aさんは開拓者の精神をもっているので、これまで未開拓だったXの問題の解決に大いに貢献した。その反面、既存の周知のYの問題を蔑ろにしてきた。Yの問題はXの問題の根底にあるので、Xの問題はまだ根本的解決に至っていない。

　私自身もながらくAさんの開拓者精神を見ならってきたし、今後もそうするつもりだ。だからといって、既存の重要な問題を軽視すべきではない。私はこのAさんの限界を乗り越えていきたい。

その目標実現にかんする「これから」について

　先述のように、あなたがここでいうAさんのコピーになるべきではありません。どのような偉大な先駆者にも問題点があります。

　Aさんの見習うべき点を見習いながら、その欠点を認識し、乗り越えていく。Aさんはいわば、あなたの礎の一つであり、乗り越えるべき目標でもある。このような仕方でAさんはあなたの将来に影響を与えている。

　このような乗り越えるべき先駆者を探し出せれば、小論文全体をスムーズに書けるでしょう。

ポイント：どのように乗り越えるべきかとキーエンスの奨学金

　社会貢献の内容があなたの学部に深く関わっていれば、大学での勉強を乗り越える方法として提示できるでしょう。

　いずれにせよ、あなた自身の社会貢献の実現の手段としてキーエンス奨学金を使うと述べるのが望ましいでしょう。

　たとえば、大学での勉強で乗り越えようとする場合に、奨学金は学費の一部に使う、留学の費用にする、など。

　
※全体にかんする注意点として、与えられた２つの問いにたいして直接的に答えるような仕方で書きましょう。

　以上の諸点をできるだけ反映させようとすると、そもそもの問いの内容を忘れて書いてしまう人もでてくるでしょう。しかし、問いにたいしてしっかり答えるよう調整して書きましょう。

　以上の内容はまだ多少の加筆修正を行う可能性があります。

例文

※本文には書かない前提として、ここでの応募者は理学部で化学を専攻している大学生だということにします

　ちなみに、この例文の内容自体は架空のものです。よって、内容自体は参考になりませんので、注意してください。この例文を通して、全体としてどのように書けばよいのかのイメージを伝えることが目的です。

　以下、例文です。
　

「１，私は19世紀チェコの医学者ブラウの社会貢献を挙げたい。彼は優秀な科学者であり、医学で大きな成果をあげた。有名となり、地域産業の様々な問題解決を依頼された。たとえば、その地域は酪農が盛んだったが、乳牛が原因不明の病気で大量死した。
　ブラウは自身の学識を駆使し、この問題を解決した。その結果、無数の酪農家を失業から救い、地域経済を支え、無数の動物の命を救った。地域社会の維持や発展および動物福祉で社会貢献した。

２，ブラウは私自身の社会貢献の方向性を示した点で、今の私に影響を与えている。私は将来、ブラウのように専門分野で業績を確立し、その知見を活かして地域産業の諸問題を解決したいと考えている。
　きっかけとして、私は高校生の頃、化学に没頭していたが、社会問題には全く関心がなかった。将来は化学者になって研究室にこもり、化学実験に明け暮れたいと思っていた。
　だが、BBC放送でブラウを知り、蒙を啓かれた。多くの科学者の社会貢献を調べていった。ブラウに憧れ、専門知識を使ってなにかの産業に貢献したいと思い、●●社の商品開発コンテストに応募して、銀賞を得た。

　大学卒業後は上述のような仕方で社会貢献したい。この貢献は当該地域だけでなく今日の日本全体で特に意義が大きい。なぜなら、地方の過疎化や地方創生という日本の喫緊の問題への効果的な対策になるからだ。
　ブラウはこのような方向性を私に示してくれたが、無視できない問題をもつ。ブラウは或る問題の解決で企業と癒着し、その解決策の副作用を隠蔽した。研究と産業の癒着が大きな問題であることは今日では広く知られている。ブラウは多大なる社会貢献をしてきたが、この癒着で欠点をもつ。

　よって、私の将来にたいして、ブラウは単なる目標ではなく「乗り越えるべき目標」として影響力をもっている。真に社会の役に立つには、産業界との癒着を防止する必要がある。
　そのために、私は大学で化学だけでなく科学史やジャーナリズムも学んでいく。貴財団の奨学金はそのための学費として活用し、将来の社会貢献にしっかりとつなげていきたい」。

　以上でだいたい880文字くらいです。制限字数は800字ですが、意図的に1割オーバーくらいにしてあります。

自身の文章力に不安を感じるなら・・・

　あなた自身の文章力に不安を感じる場合は、次のページで文章の書き方の基本を押さえておきましょう。というのも、文章力の有無は８００字の小論文の出来・不出来に大きな影響を与えるためです。

　言いたいことを簡潔に分かりやすく伝えることができれば、８００文字でも多くのことをアピールできます。反対に、冗長で分かりにくい文章を書くなら、少しのことしか伝えられません。

　このページでは、基本中の基本といえることだけを説明しています。

出典　公式サイト

キーエンス財団の貸与奨学金返還支援（大学４年生向け）

概要

　この奨学金は、独立行政法人日本学生支援機構（以下、JASSO）から奨学金の貸与を受けている大学生を対象に、返還総額の一部を当財団が代理でJASSOに返還するものです。

対象者

　 以下のすべての条件を満たすもの

●2026 年3月に日本の大学を最短修業年限(*)にて卒業する見込みがある者
※4年制の学部・学科生に限る。
※ 最短修業年限は、1年生からの入学なら4年間、2年生からの編入者なら3年間、3年生からは2年間、4年生からは1年間。
※ただし、休学期間は最短修業年限の計算から除きます。よって、たとえば休学して留学していたなら、留学期間以外に留年などなければ、応募可能。
※ 編入学者については、編入学前の学校（大学、短大、高専など）での在籍期間が最短修業年限であること（留年をしていないこと）が必要です。

※ただし、4年制大学でも、通信教育課程及び夜間学部生、並びに留学生は対象外。
※留学生でなければ、外国籍の学生は応募可

・2025 年4月1日現在、23歳以下である者

・JASSO の貸与奨学金（第一種奨学金・第二種奨学金を問いません。）を受けている者
※返還期限猶予(*)の対象者は除く。 返還期限猶予とは、 災害、傷病、経済困難、失業などの返還困難な事情が生じた場合に返還期限の猶予を願い出る制度

・当財団の4年間給付型奨学金を受けたことがない者
※大学２−４年生向けの「がんばれ！日本の大学生」応援給付金の受給者は応募可能

・在籍大学が当財団からの求めに応じ選考に必要な情報を提供することに同意できる者
・勉学に励み価値ある大学生活を送っている大学生

※大学院進学予定者も可。在学中にすでにJassoの奨学金の返済を開始している場合も可。国内の4年制大学なら学部の制限なし

採用人数

　200名程度

併用

　可能

進路制限

　なし

選考

① 予備選考： Web登録： 2025年10月1日（水） ～ 2025年11月14日（金） 午前10時
② 本選考： 書類提出： 2025年11月25日（ 火） ～ 2026年 1月23日（ 金） 締切当日消印有効
　 Web 登録： 2025年11月25日（ 火） ～ 2026年 1月23日（金） 午前10時

※場合によって面接あり

＜予備選考＞

（１）所属大学の情報（大学、学部、学科）及び、成績（通算のGPA、取得済みの単位数）、JASSOの貸与奨学金の貸与総額 等を登録（入力）してください。
（２）2025年 11月25日（火）（予定）に予備選考結果の通知メールを送信いたします。

＜本選考＞（予備選考に通過した方のみ）

（１）当財団ホームページにて、自己推薦書を登録してください。

（２）下記書類（最新のもの）を、当財団事務局へ郵送してください。
① JASSOの「奨学金貸与証明書」
② ゼミ、研究室の指導教官の推薦書（指定フォーマット）

③ 大学の学生証（写真付）：Ａ４用紙1枚に学生証の両面をコピーしたもの
④ 在籍大学の成績証明書（原本）
※ 入学年度から2025年度春学期（1学期）終了時までの成績が分かる証明書であること。

⑤ 卒業見込み証明書 ※ 2026年3月に卒業見込みであることが分かること。
⑥ 住民票の写し（原本）
※ 発行日から3ヶ月以内
※ 日本国籍を有する者：本籍地記載があるもの 上記以外の者 ：在留資格等記載があるもの

※ マイナンバーの記載がないもの
※ 応募者のみが記載された住民票で結構ですが、世帯全員分を取得された場合は、 分離せずに世帯全員分を提出ください。
※ 現住所と異なる住所が記載されているものでも問題ありません。

＊送付の際の注意事項 ・レターパック等、Ａ４サイズの封筒1通にすべての書類を入れてください。 書類の不足があった場合は、いかなる理由であれ受理いたしません。お送りいただいた書類は返却いたしません。

採用された場合

（１）卒業の確認 指定する期日までに卒業証明書を提出してください。
（２）JASSOからの貸与総額の確認 卒業時点での貸与総額を確認するために、JASSOが発行する「奨学金貸与証明書」を提出してください。

採用者の義務

　採用者は、代理返還が完了するまでの間に登録情報（氏名、電話番号、メールアドレス等） に変更があったときは、所定の方法により当財団に届け出る義務があります。

採用者の資格喪失

　 下記の事由に該当したときは、採用者としての資格を失うこととなります。

① 卒業ができなかったとき
② 正当な理由なく、当財団が定める書類等の提出義務を果たさなかったとき

③ 代理返還を行うまでの間に、当財団に登録した情報（氏名、電話番号、メールアドレス等）に変更があったにも関わらず、正当な理由なく、当財団に届け出ず、連絡が取れなくなったとき
④ 採用者より辞退の申し出があったとき
⑤ 品行が著しく不良であるとき
⑥ 反社会的勢力と何らかの関わりを有することが判明したとき
⑦ 前各号のほか、採用者として適当でない事実があったとき

・採用者については、在籍大学に連絡いたします。
・応募者及び採用者の資格確認のために、在籍大学に対して必要な情報の提供を求めることがあります。

奨学金の金額

　あなたのJASSOの貸与奨学金（第一種、第二種） の返還総額の50％（上限は240万円）

※当財団からJASSOに対して直接返還します（2026年7月以降返還予定）

応募方法と期間

　2025年10月1日ー11月14日午前10時までにホームページから応募します。

※本選考での書類到着に関する問い合わせには対応いたしかねます。 到着確認は、レターパック等の追跡サービスをご利用ください。

　最終選考結果（採否）は、3月中旬までに本人に通知します。

本選考書類の郵送先

〒533-8555 大阪市東淀川区東中島1-3-14 公益財団法人キーエンス財団 「貸与奨学金返還支援」事務局 宛

受かるコツ

　本選考の自己PRについては、その時期になったら書き方のコツをこのページにて掲載する見込みです。

出典

　公式サイト