滋賀県の自治体や民間団体の給付型奨学金リスト（2025−2026年

滋賀県の自治体などの奨学金を紹介します

藤本奨学会の給付型奨学金

〚〚【対象者】〛〛
高等学校に進学する滋賀県在住の中学 3年生

〚〚【採用人数】〛〛
30 名

〚〚【応募書類】〛〛
(1) 願書 ※用紙は指定様式
(2) 作文 「将来の希望」※用紙は指定様式。400 字詰めの原稿用紙 2 枚以内
(3) 課税証明書 2025年度(2024年度分)の課税証明書 (全項目証明) ※保護者が父母の場合は 2 名分提出して下さい。 (無職又は一方の扶養に入っている場合も提出が必要です。)
(4) 推薦書 ※推薦決定者のみ発行いたします。申請時に「交付願」を提出してください。

〚〚【選考方法】〛〛

毎年2 月に開催される財団の選考委員会において、推薦書及び作文を審査し 奨学生が決定されます。
選考通知
財団より結果通知を受取り次第、申請者へ通知します。

〚〚【奨学生の義務】〛〛
教養講座について
1奨学生に選ばれた人は、毎年夏休み (8 月を予定)に開催される教養講座に必ず出席してください。 (教養講座は2時間程度·交通費支給) *保護者·付き添いの方の参加も可(交通費支給)
2講師、テーマ、日時、場所については、教養講座開催日の約 1ヶ月前に奨学生へ通知されます。

〚〚【奨学金の金額と期間および支払い方法】〛〛
月額 15,000 円(年額 180,000 円)返済の義務はありません
給付方法
毎年本人の指定する銀行口座へ振込みされます
給付期間
高等学校在学期間(但し、3年間を限度とする)

〚〚【応募方法と期間】〛〛
学校を通して応募します
応募期限は 2025年11月上旬が多いようです

出典

公式サイト

湖南市の給付型奨学金

対象者

高等学校、高等専門学校、大学、専修学校、各種学校のうち、市奨学資金給付条例施行規則に定める学校に在学する人

申請日現在、就学者または保護者が本市に1年以上住所を有すること

就学者が属する世帯の前年分所得の合計が基準額以下であること、または就学者が属する世帯の当年度分所得の見込額が失業その他の理由により前年に対して著しく減少し、基準額以下であること

課題(市内のボランティア活動への参加またはレポート)に取り組むこと

大学等奨学金については、日本学生支援機構奨学金またはこれに準ずる奨学資金のいずれかの貸与を受けており、日本学生支援機構奨学金の給付を受けていないこと

提出書類

奨学資金給付申請書(様式第１号)
２ 奨学資金給付調書(様式第２号)
３ 振込先の通帳の写し 奨学資金給付申請書(様式第１号)に記入した振込先の通帳 (表紙をめくった 見開き部分)の写しが必要です。
４ 就学者の在学証明書 在学する学校で申請してください。 ※ 給付決定後、年間通しての在学を確認するため、再度１月末に在学証明書 を提出していただきます。
５ 「奨学資金受給にあたっての決意」
６ 奨学資金の貸与の決定を証する 書類の写し 大学等奨学金の申請のみ必要です。
７ 通学定期券等の写し

 奨学金の金額と期間

高等学校奨学金（通信制課程の奨学金の額は2分の1）

公立・国立大学法人・独立行政法人

月額5,000円

私立

月額9,000円

主たる通学手段が公共交通機関の場合、利用にかかる年間通学経費の3分の1（千円未満切り捨て）

上限12,000円

通学費の給付申請をする場合は、定期券の写し等支払ったことがわかるものが必要。

  通学費は年度末に給付

大学等奨学金（通信制課程の奨学金の額は2分の1）

 月額15,000円

入学支度金50,000円

入学支度金の申請は、入学年度のみに限る。

応募方法と期間

　 2025年6月9日から7月11日までの間（土曜・日曜日を除く）に直接教育支援課で申請してください。

　その後も随時受付しますが、給付が認められるのは申請日の翌月以降分からです。

出展

　公式サイト

甲賀市の給付型奨学金

対象者

　次の1～3のすべてに該当する学生が対象となります。

（１）滋賀県奨学資金、日本学生機構奨学金、またはこれらに準ずる奨学金の貸与を受けている方

（２）保護者が、上記1の奨学金の貸与を受けるに至った日前1年以上引き続いて、甲賀市内に住所を有している方

（３）生活保護法に基づく被保護世帯、または次のア～ウのいずれかに該当する世帯で、学資の支出が
　　　困難であると認められる方
　ア．世帯員すべての方が、市民税非課税の世帯
　イ．前年中の世帯の収入の年額が、世帯の需要の年額（※）の1.7倍以下である世帯
　ウ．当年中の世帯の収入の年額の見込み額が、世帯の需要の年額の1.7倍以下である世帯
　　（失業その他の理由により、前年に対して著しく減少する見込みがある等）

　　※世帯の需要の年額　生活保護法第８条第１項の規定により厚生労働大臣が定める基準により算定したもの

　【給付決定となる総所得金額の例】

世帯人数	世帯構成	総所得金額
3人世帯	母40代、大学生1人、高校生1人	約400万円
4人世帯	父50代、母40代、大学生1人、高校生1人	約440万円
5人世帯	父50代、母50代、兄（姉）20代1人、大学生2人	約500万円
6人世帯	祖父70代、祖母70代、父40代、母40代、大学生2人	約600万円

　　※この例はあくまで目安です。所得基準は、年齢や家族構成により細かく異なりますので、
　　　申請後、個別に審査します。

　　※総所得金額とは、世帯全員の前年所得の合計額です。同世帯に祖父母がいる場合は、その方の所得も含まれます。

応募書類

（１）甲賀市奨学資金給付申請書

　　　・申請書、記入例はこちらから印刷の上ご利用ください。また、申請書は下記の受付窓口でもお渡ししています。

（２）在学証明書

　　　・令和7年4月1日以降の証明書を、在学校で取得してください。

（３）奨学金の貸与の決定を証する書類の写し

　　　・貸与決定通知書（滋賀県奨学資金）、奨学生証又は奨学金貸与証明書（日本学生支援機構奨学金）などのコピー

（４）直近3か月の給与明細　等
　　　・令和7年中の世帯の収入年額見込額が、失業その他の理由により前年に対して著しく減少する場合のみ　提出してください。

（５）振込口座の通帳のコピー

　　　・金融機関名、支店名、口座番号、名義が確認できる、見開き1ページ目のコピー

※住民票謄本および課税・非課税証明書の提出は原則不要ですが、次の場合は追加書類を提出してください。

◎保護者が市内に住んでおり、申請者（学生）が市外へ転出している場合
　申請者（学生）の住民票を申請時の住所地で発行し、提出してください。

◎世帯員に1月1日以降に甲賀市へ転入された方がいる場合
　1月1日時点の住所地で課税証明書または非課税証明書を発行し、提出してください。

※審査で必要な場合は、（１）～（５）以外の書類を提出していただくことがあります。
※すべての書類が揃っていない場合、受付ができません。

給付の停止について

　給付決定後、奨学生および保護者に次の項目に該当する事由が発生した場合は、その事由の発生した日の翌月より給付を停止します。

（１）退学・休学・転学・停学処分を受けたとき
（２）傷病その他の事由により、卒業の見込みがないとき
（３）奨学資金を必要としない事由が発生したとき
（４）奨学資金をその給付の目的以外に使用したとき
（５）偽りその他の不正行為により奨学資金の給付を受けたとき
（６）保護者が甲賀市に住所を有しなくなったとき
（７）奨学資金を給付することが適当でない事実があったと教育委員会が認めたとき

奨学金の金額と期間

学校区分	給付額
高等学校、中等教育学校（後期課程） 高等専門学校（第１～３学年）、盲学校、聾学校 養護学校（高等部）、専修学校（高等課程）	月額　5,000円
大学（※大学院を除く） 専修学校（※高等課程を除く） 高等専門学校（第４～５学年、および専攻科）	月額　15,000円

　年に２回、申請書に記入いただいた金融機関へ振り込みます。

応募方法と期間

　令和7年6月10日(火曜日)～７月31日(木曜日)です。

　上記期間に申請された方は、令和7年度の4月から給付対象となります。

※申請期間を過ぎてからも、随時、申請を受け付けています。　ただし、その場合は 申請月から給付対象 となり、4月に遡って給付することはできません。

　《受付窓口》　
　○甲賀市教育委員会　学校教育課（甲賀市役所4階）
　○各地域市民センター（土山・甲賀・甲南・信楽）

出典

　公式サイト

未来を描け！滋賀の海外留学応援プログラム（給付型奨学金

対象者

次の条件をすべて満たすもの
　
１，滋賀県内の高等学校、中等教育学校後期課程、特別支援学校高等部、専修学校高等課程に在籍する生徒」、あるいは、「広域通信制高等学校に在籍し滋賀県内の通信教育連携協力施設において通信教育を受けている生徒のうち滋賀県に居住している生徒」
２，日本国籍をもつ生徒、あるいは、応募時までに日本の永住者となっている生徒。
３，2025年4月1日時点の年齢が30歳以下である者

※重要な注意

　国は「トビタテ留学Japan　新・日本代表プログラム2025年度第10期【高校生等対象】」という海外留学の奨学金事業を行っています。「未来を描け！滋賀の海外留学応援プログラム」はその滋賀県バージョンだといえるものです。
　そのため、滋賀県の高校生はこれら２つのうち、どちらか１つだけに応募できます。両方に応募することはできません。
　既に「新・日本代表プログラム　2025年度第10期【高校生等対象】」に応募した高校生もいるでしょう。その場合でも、「未来を描け！滋賀の海外留学応援プログラム」への応募を希望するならば、生徒等は、「新・日本代表プログラム　2025年度第10期【高校生等対象】」の応募を取り下げることが可能です。

所得制限

　当該機構の国内の第二種奨学金（予約採用）に掲げる家計基準以下であること。ただし、支援予定人数全体のうち、1 割程度を上限に機構の第二種奨学金に掲げる家計基準を超える生徒等を支援する予定

成績制限

　明記なし

併用・併給

　留学中に行うインターンシップ等の報酬や他団体等から留学のための給付型奨学金を受ける場合は、その総額が、本事業による奨学金の総額を超えない者

支援対象の留学

　次のすべての条件を満たすもの

１，2025年７月10日(木）から2025年12月31日（水）までの留学であること

※留学開始日が2025年7月10日（木）より前の計画は、支援対象外です。
※「留学開始日」とは、受入先機関で活動を開始する日です。日本出発日、現地到着日および滞在開始日ではありません。

２，留学先国・地域における留学期間が14日以上124日以内の計画
※最長の留学期間が「トビタテ留学Japanの新・日本代表」の場合よりも短いことを知っておきましょう。新・日本代表の場合、最長で1年間です。

３，留学の目的に沿った探究活動、アンバサダー活動、エヴァンジェリスト活動が含まれているもの。アンバサダーなどについては次の項目を参照。探究活動とは、研究活動のようなものです。自由研究の発展版です。

４，受入先機関からの受入許可を留学開始前までに得ることができること

５つのコースから１つを選択する

１，マイ好奇心探究コース（募集１０名）

　「知りたい」、「明らかにしたい」という自らの興味・関心に基づいた問いを設定し、「未知を既知」にすることや「疑問を解明」することを目的に行う探究活動が含まれた留学計画。

２，社会課題探究コース（１０名）

　世界・日本・地域が抱える社会課題を自分ごととして考えた問いを設定し、課題解決や活性化、SDGｓ、社会貢献に寄与することを目的に行う探究活動が含まれた留学計画。

３，STEAM探究コース（１０名）

　STEAM（科学・技術・工学・芸術・数学）領域における問いを設定した探究活動を含む留学計画や、問いに対してAIやIoT、理科の見方・考え方や数学的な見方・考え方を活用しながら行う探究活動が含まれた留学計画。

４，スポーツ・芸術探究コース（１０名）

　実技経験や実績の有無にかかわらず、スポーツ・芸術分野における問いを設定し、当該分野の更なる発展に寄与することを目的に行う探究活動が含まれた留学計画。

５，MLGs 探究コース （４０人名）

　「琵琶湖」を切り口とした持続可能な社会の実現のために、滋賀で策定した13 の目標であるMLGsから１つ、または複数選定して、テーマを定め、地域課題の解決や地域貢献に向けて探究する留学計画（4人までのチーム応募可）

※これはSLGsに関連付けた、滋賀県だけのコースです。通常のトビタテ留学Japanの新日本代表プログラムにはないものです。

※MLGs探究コースにおけるチーム応募について
　MLGs探究コースのみ、志や想いを軸に最小２名から最大４名までのチームを組み、地域の特長を踏まえ、自らの興味・関心から発見された地域特有の課題解決や地域貢献につながるテーマを海外で探究することが可能です。
　全員が同じ国・地域に留学する必要はありません。チームで力を合わせ、自由な発想力と創造力をもって、地域課題の解決に向けて探究することができます。 応募する際には、誰と誰がチームなのかわかるように応募する必要があります。そのため、「チーム応募の手引き」を別途ご参照ください。

提出書類

　留学計画書や自由記述書

奨学金の金額と期間

　金額は家計基準と留学先国によって異なります。月額6万円・12万円・16万円のいずれかになります。支給期間は留学期間です。
　留学準備金として、２１万円（アジア地域）か３５万円（それ以外の地域）が支給されます

応募方法と期間

　高校を通して応募します。応募の締切は二種類あります。

　第一日程（新高校２・３年生／新高校１年生
　締め切りは ３月18日（火）

　第二日程（新高校１年生のみ）
　締め切り は４月17日（木）

出典：　公式サイト

https://www.pref.shiga.lg.jp/edu/school/kakusyu/333762/335439.html

応募書類作成のコツ：受かるにはどうすればよいか

　ここから、応募書類の書き方をみていきましょう。受かるためには、応募書類の作成のコツがあります。
　「未来を描け！滋賀の海外留学応援プログラム」は「トビタテ留学Japan（高校生等）」と実質的にほぼ同じです。応募書類もほぼ同じです。
　「トビタテ留学Japan（高校生等）」の応募書類の書き方のコツは、このページで詳細に説明しています。このコツは「滋賀の海外留学応援プログラム」でもそのまま使えますので、まずはこのページをよく読んで理解してください。
　そのうえで、これら２つの奨学金事業の違いを以下で確認しましょう。大きな違いは一点あります。
　

　大きな違い：審査の観点の違い

　「トビタテ留学Japan（高校生等）」では、留学生は日本社会に役立つ人間になることが求められている
　「滋賀の海外留学応援プログラム」では、留学生は日本社会というよりも＜滋賀県＞に役立つ人間になることが求められている

　この点を踏まえた上で、２つの奨学金の違いをより具体的にみていきましょう。

審査の基準

　応募要項によれば、次の点が審査の基準として付け加えられます。端的にいえば、あなたがどれだけ滋賀県に貢献できる人間なのかという基準です。

・求める人物像

　「滋賀県の地域課題に主体的に取り組もうとする意欲を持つ人材
　滋賀について学びを深めるとともに、将来、滋賀の発展や活性化に貢献しようとする人材
　滋賀県における多文化共生社会の担い手になろうとする人材 」

　このような人物としてあなた自身をアピールできれば、審査で受かりやすいです。

・求める人物像その２

　滋賀県はこの奨学金事業の目的にかんして、次のように述べています。

「本事業では、派遣留学生が将来、次のような人材として活躍することを期待しています。
　滋賀県に愛着を持ち、産業人材・価値創造人材として将来、滋賀の発展や活性化に貢献する人材
　学びの成果を地域に生かし、地域とのつながりを深め、学びの充実と地域の活性化につなげる人材 　外国人県民の人口や国籍が多様化している滋賀県における多文化共生社会の担い手となる人材」
」。
→このような人物がこの奨学金に受かることになります。

※上述のページでも書きましたが、評価ポイントをすべて反映する必要はありません。いくつかのポイントを選んで、相互に関連付けて、一つになるよう練り上げて、あなたならではの自己PR文をつくりましょう。
　いわば、７色の虹をつくることができれば最高ですが、３色の虹でも受かる可能性は十分にあります。

・留学計画書の内容

　「今回の留学で得た成果を自分の将来にどのように活かすか、滋賀県にどのような形で還元しようと考えているか
　滋賀県の理想像と、その実現に留学で学んだことがどのように貢献できるか
」
→これらを留学計画書でしっかり書きましょう。

探究テーマの例

≪問い≫ 「琵琶湖を始めとした水環境を観光資源としたエコツーリズムの最適な形とは？」
≪活動内容≫
・湖等の水環境を地域特性とする観光地に訪問し、プロモーションについて学ぶ。
・観光客が観光地に何を求めているかヒアリング調査し、滋賀県に置き換えて検討する。

　MLGsの13の目標→ 想定される探究テーマの分野

1 清らかさを感じる水に→環境保全
2 豊かな魚介類を取り戻そう→生物・環境保全・食文化
3 多様な生き物を守ろう→ 生物・環境保全
4 水辺も湖底も美しく→環境保全
5 恵み豊かな水源の森を守ろう→ 森林・農業
6 森川里湖海のつながりを健全に →森林・農業
7 びわ湖のためにも 温室効果ガスの排出を減らそう→ 環境保全
8 気候変動や自然災害に強い暮らしに →環境保全・防災
9 生業・産業に地域の資源を活かそう→ 経済・産業
10 地元も流域も学びの場に →教育
11 びわ湖を楽しみ 愛する人を増やそう→ 観光振興・レジャー
12 水とつながる祈りと暮らしを次世代に →伝統文化
13 つながりあって目標を達成しよう →全分野

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